月亮是什么味道的故事（月亮是什么味道呢?是甜的還是咸的閱讀）
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月亮的味道作文800字
1、月亮的味道作文800字 童年時(shí)，總有一個(gè)夢(mèng)想，點(diǎn)亮我心靈的燈，讓它長(zhǎng)明。
2、月亮作文400字1 深秋的月亮帶著無(wú)限的哀愁，攜著多少思鄉(xiāng)的情懷，情郁于中便“‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！颉壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！狈髦坦堑那镲L(fēng)，孤單之情油然而生。月一會(huì)兒掀開(kāi)面紗，一會(huì)兒躲進(jìn)朦朧的稠子里，雖獨(dú)具韻味，但哀愁怎不浮出。
3、爺爺是在我初三那年去世的，他將他的靈魂留給了故鄉(xiāng)的月亮，留在了我的回憶里。我再次回到了爺爺故鄉(xiāng)的小院子里，還是那輪像燈一般明亮的月亮。但是，沒(méi)有了一起在院子里的歡笑聲，沒(méi)有了我跟著爺爺背古詩(shī)的朗誦聲，也沒(méi)有了爺爺輕輕揉著我頭發(fā)的沙沙聲。一切都沒(méi)有了，但是月亮還在。
月亮的味道
1、月亮是火藥味的。月球是個(gè)極其干燥的球體，像一個(gè)擁有40億年歷史的沙漠。當(dāng)月球塵埃與登艙中濕潤(rùn)的空氣接觸時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“沙漠雨”效應(yīng)，并因此產(chǎn)生了一種奇特的氣味。容易與月塵反應(yīng)形成穩(wěn)定的化學(xué)鍵，這一過(guò)程稱為氧化，與燃燒類似。盡管過(guò)程緩慢，月球塵埃的氧化仍會(huì)產(chǎn)生一種火藥味。
2、中班繪本《月亮的味道》活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。喜歡閱讀，仔細(xì)觀察故事畫面，從畫面的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)某些線索。感受故事內(nèi)容的有趣，體會(huì)小動(dòng)物們齊心協(xié)力“吃到”月亮的團(tuán)結(jié)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《月亮的味道》PPT活動(dòng)過(guò)程：欣賞、并理解畫面，利用想象猜測(cè)初步理解故事內(nèi)容。
3、《月亮的味道》內(nèi)容提要：該怎樣才能品嘗到月亮呢？一群小動(dòng)物們采用“疊羅漢”的方式搭起了天梯，一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近……動(dòng)物們?cè)凇隘B羅漢”的過(guò)程中沒(méi)有遵循由大到小、由強(qiáng)到弱的規(guī)則，可是天梯不但沒(méi)有倒，反而豎得越來(lái)越高了。天梯每增高一節(jié)，月亮就會(huì)跳高一點(diǎn)。
4、月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點(diǎn)脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀！現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)演一演故事里的小動(dòng)物，看看你們能不能吃到月亮。
5、“狐貍狐貍，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定就夠到月亮了？”月亮一看到狐貍，又輕輕地往上一跳。狐貍還是夠不著，它叫來(lái)了猴子。“猴子猴子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定就夠到月亮了？”月亮一看到猴子，又輕輕地往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了。可還是夠不著，它叫來(lái)了小老鼠。
6、月亮的味道繪本說(shuō)課稿1 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著。 能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。 體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
幼兒教師講課月亮的味道故事怎樣講
1、感受故事內(nèi)容的有趣，體會(huì)小動(dòng)物們齊心協(xié)力“吃到”月亮的團(tuán)結(jié)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《月亮的味道》PPT活動(dòng)過(guò)程：欣賞、并理解畫面，利用想象猜測(cè)初步理解故事內(nèi)容。
2、“月亮是什么味道呢？真想嘗一小口??！”動(dòng)物們伸長(zhǎng)脖子望著天上的月亮，總是這么想。一只烏龜決定去嘗一嘗月亮。他爬到山頂，離月亮近多了，可烏龜還是夠 不著。烏龜叫來(lái)大象：“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得著呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”月亮輕輕往上一跳。
3、教師播放課件，再次講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠梳理出小動(dòng)物先后出場(chǎng)的順序，并且能夠?qū)W說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
4、總結(jié)指 導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃XX(水果)我們待會(huì)也去嘗嘗月亮的味道。 活動(dòng)反思： 瑞士畫家麥克？格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。 夜晚，高高掛在天上的月亮在 *** 的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。
5、（2）、他們會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？（3）、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁?？（引?dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）（4）、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。
6、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。 討論：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？” 引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意。 引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考。
讀了月球是什么味道的這篇短文能告訴我們什么道理?
告訴我們：大家要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈的努力，就一定能成功，一定能達(dá)到目標(biāo)。
這篇課文雖然散發(fā)著科普知識(shí)的光芒，但其文字優(yōu)美，要從語(yǔ)言文字中感受月球的神秘，不失語(yǔ)文的本味。因此，我把文本的三維目標(biāo)定位為：認(rèn)知目標(biāo)——會(huì)認(rèn)懸皎遐壤藻等幾個(gè)生字，會(huì)寫幕、臨、奧、撒等字。了解“遐想、奧秘、令人費(fèi)解”等詞的意思。技能目標(biāo)——了解有關(guān)月球的知識(shí)，積累有關(guān)月亮的詩(shī)句。
月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3478公里，大約是地球的1/太陽(yáng)的1/400，月球到地球的距離相當(dāng)于地球到太陽(yáng)的距離的1/400，所以從地球上看去月亮和太陽(yáng)一樣大。
事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn)，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì)向上涌，臉龐就會(huì)鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì)突然噴出血，他的話聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō)：連長(zhǎng)痔瘡也不行！ 這句話讓我們大笑不止。
我認(rèn)真的呷呷嘴，努力的推敲一番，最終告訴媽媽。 后來(lái)媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)她實(shí)在想不出月亮是什么味道。媽媽感慨，也許大人們只知道五香味、糖醋排骨味、鮑魚(yú)味……如此高深的問(wèn)題，只能留給孩子了。
