本文目錄一覽：

• 1、蘇教版版三年級上冊幾分之幾教案
• 2、蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教案
• 3、蘇教版三年級數(shù)學(xué)認(rèn)識幾分之幾教案
• 4、新蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《周長是多少》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版版三年級上冊幾分之幾教案

1、(師選四分之一，不給學(xué)生看到)四分之一你認(rèn)為放在哪里好？為什么？ 拿出圓形紙，驗(yàn)證。

2、（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。拓展思維，認(rèn)識分?jǐn)?shù)名稱。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。

4、體會分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，拓展對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自信心。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)的意義。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：探索并理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。

5、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”是人教版數(shù)學(xué)教材三年級上冊第7單元第一課時(shí)的內(nèi)容。接下來我為你整理了，一起來看看吧。 一 第一部分 教材分析 “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一單元教材是在學(xué)生已掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教案

個(gè)幾”。學(xué)生擺好小棒后，教師可以結(jié)合小棒圖講述：柳樹的棵數(shù)是楊樹的 3 倍，也就是說柳樹有3 個(gè)5 棵。并讓學(xué)生看圖練習(xí)說一說這樣的話。

在學(xué)生充分理解了2的3倍就是3個(gè)2的基礎(chǔ)上，計(jì)算出寧老師中國結(jié)的個(gè)數(shù)：2×3=6（個(gè)）。建立求一個(gè)數(shù)的幾倍就是求幾個(gè)幾相加是多少，用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)模型。

而且在第一課時(shí)中學(xué)生已初步建立有關(guān)倍的含義了。本課時(shí)在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)倍數(shù)問題，學(xué)生對于解決問題的分析思路有一定的基礎(chǔ)，但“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于低年級學(xué)生的理解能力而言，還是一個(gè)比較抽象的知識。

研究內(nèi)容：第六單元《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》現(xiàn)階段二年級學(xué)生對解決實(shí)際問題方面的學(xué)情分析：二年級安排了稍復(fù)雜的一步應(yīng)用題和一般的兩步應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法，理解倍數(shù)問題的實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：初步構(gòu)建完整的乘、除法認(rèn)知體系。

蘇教版三年級數(shù)學(xué)認(rèn)識幾分之幾教案

【篇一】蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案《認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)》 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

這些分?jǐn)?shù)里面都有幾個(gè)十分之一，用一句話總的來說，十分之幾就是幾個(gè)十分之一。像……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。你能照樣子說出一個(gè)分?jǐn)?shù)來嗎？ 學(xué)生說，師板書。

使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會比較分?jǐn)?shù)的大小。通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、歸納推理能力與語言表達(dá)能力。

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體的圖形理解幾分之一的含義；會讀寫幾分之一；能直觀比較幾分之一的大小。 2通過觀察、操作，交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識幾分之一的探究過程，體會幾分之一的含義。使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動經(jīng)驗(yàn)。

探索并理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。體會分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，拓展對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自信心。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)的意義。

四分之三是由幾個(gè)四分之一組成的？四分之四是由幾個(gè)四分之一組成的？ 師：四分之幾就是由幾個(gè)四分之一組成的；四分之幾與四分之一只是所取的份數(shù)不同。

新蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《周長是多少》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

（3） 、開拓思維，計(jì)算周長。3 厘米 3 厘米 7 厘米 3 厘米 學(xué)生操作，匯報(bào)交流。

（2）平移求周長。師出示P69量一量的左圖。問：它的周長怎么求？小小組討論，匯報(bào)。師演示平移過程。出示量一量的右圖，同上教學(xué)。

什么是周長 上課解決方案 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形周長的起始課，幫助學(xué)生建立正確的周長概念是本節(jié)課和本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。