提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是誰？

【答案解析】：蘇聯(lián)心理學家列夫·維果茨基是提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家，他在兒童心理學領(lǐng)域的研究中，首次引入了“最近發(fā)展區(qū)”這一概念，并提出了“良好的教學應走在發(fā)展前面”的重要教育理念。

在20世紀30年代，維果茨基將“最近發(fā)展區(qū)”這一概念引入兒童心理學的研究，強調(diào)教學應當適應并促進學生的潛在發(fā)展，這一觀點至今仍對教育實踐產(chǎn)生深遠影響。

具體而言，維果茨基認為，在進行教學時，必須注意到學生存在的兩種發(fā)展水平：一是學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，即學生獨立活動時能達到的解決問題的水平；二是即將達到的發(fā)展水平，即通過教學所激發(fā)的潛力，這兩種水平之間的差異，正是所謂的“最近發(fā)展區(qū)”。

“最近發(fā)展區(qū)”這一概念，指的是在有 *** 指導的情況下，兒童憑借 *** 的幫助所能達到的解決問題的水平，與獨立活動中所能達到的解決問題的水平之間的差異，即潛在的發(fā)展水平與實際的發(fā)展水平之間的差距。

提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是哪位教育家？

1、提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是( )，A、維果斯基 B、烏申斯基 C、皮亞杰 D、魯利亞 答案：A，解析：蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，他強調(diào)學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生現(xiàn)有的水平，另一種是學生可能達到的水平，兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

2、【解析】：維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，他認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，另一種是學生可能的發(fā)展水平，兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

3、【答案1】：維果茨基是“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者，他在20世紀30年代初，首次將這一概念引入兒童心理學研究，他提出了“良好的教學應走在發(fā)展前面”的著名論斷，并強調(diào)教學應關(guān)注兒童的未來發(fā)展，即他們的“發(fā)展的動力狀態(tài)”。

最近發(fā)展區(qū)的概念是由哪位教育家提出的？

1、蘇聯(lián)心理學家維果茨基最早提出“最近發(fā)展區(qū)”理論，他認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，另一種是學生可能的發(fā)展水平，兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。

2、【答案】：(1)最近發(fā)展區(qū)的含義最近發(fā)展區(qū)是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基所提出的概念，維果茨基認為在確定兒童發(fā)展水平及其教學時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，維果茨基區(qū)分了個體發(fā)展的兩種水平：一是現(xiàn)實的發(fā)展水平；二是潛在的發(fā)展水平，現(xiàn)實的發(fā)展水平是指個體獨立活動所能達到的水平。

3、世紀30年代，蘇聯(lián)心理學家維果茨基首先將“最近發(fā)展區(qū)”這一概念引入兒童心理學的研究，提出“良好的教學應走在發(fā)展前面”的著名論斷。

4、【解析】：維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，他認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，另一種是學生可能的發(fā)展水平，兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

5、【答案】：B “最近發(fā)展區(qū)”這一概念由蘇聯(lián)教育家維果茨基提出，是指兒童在有指導的情況下，憑借 *** 的幫助所達到的解決問題的水平與獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異，即潛在的發(fā)展水平與實際的發(fā)展水平之間的差距。

6、【答案】：D 本題考查對最近發(fā)展區(qū)的理解，20世紀30年代初，蘇聯(lián)心理學家維果斯基首先將“最近發(fā)展區(qū)”這一概念引入兒童心理學的研究，維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是可能達到的發(fā)展水平。