最高不超過是病句嗎（最多不超過上限分?jǐn)?shù)是什么意思）
本文目錄一覽：
病句十不放過
病句修改“十不放過”看到介詞不放過，看是否缺少主語，表意不明。這類介詞常有：由、由于、經(jīng)、經(jīng)過、通過、對、對于、根據(jù)、伴隨、當(dāng)、在、于……標(biāo)準(zhǔn)類型：通過……使……”。（“通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）看到并列詞不放過。
語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)。病句辨析“十不放過”：出現(xiàn)介詞不放過：通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。見到是字不放過：大力加強未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務(wù)。
病句是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現(xiàn)次數(shù)較為多。常見的病句種類有：(1)語序不當(dāng)(2)搭配不當(dāng)(3)成分或贅余(4)結(jié)構(gòu)混亂(5)表意不明(6)不合邏輯 (7)歧義(8)句式雜糅(9)分類不當(dāng)(10)單面性對多面性。
看到介詞不放過 介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。解析：此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子殘缺主語。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。
看到介詞不放過 介詞在句子中往往與名詞、代詞等構(gòu)成介賓短語，如果使用不當(dāng)或缺少成分，就會導(dǎo)致語病。因此，在修改病句時，要特別注意介詞的使用。例子：原句：通過這次活動，使我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性。修改后：這次活動使我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性。
用筆指著每一個字，絕不放過任何一處錯。同時要根據(jù)語言環(huán)境確定字形。 詞語解釋題 本題型為去年新增題型，主要考查多義詞。要學(xué)會縮小范圍，把重點落在本選項中的那個多義詞的解釋上。多聯(lián)系日常交流時如何用的，舉幾個例句便知正誤。 同義詞辨析 主要考查現(xiàn)代實詞和虛詞的用法。
高中語文病句常見的錯誤
六種常見的病句類型及其判斷方法 語序不當(dāng) - 定語位置不當(dāng)：定語和中心語位置顛倒，定語誤放到狀語的位置，多項定語次序不當(dāng)。- 狀語位置不當(dāng)：狀語放在定語的位置，多項狀語語序不當(dāng)。- 詞序不當(dāng)：相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語順序不當(dāng)，虛詞（關(guān)聯(lián)詞）位置不當(dāng)。
(一)非疑問句誤用了問號。(二)應(yīng)用句內(nèi)點號卻誤用了句末點號。（在選擇問句中，問號應(yīng)放在句末，中間用逗號。因為選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思。）（一）分號使用不當(dāng)。1．句中已用句號再用分號。2．句中沒有逗號徑直用分號。
常見的語法錯誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅。（一）成分殘缺成份殘缺是指必須具備的功法成份殘缺不全，影響了語意表達，不指根據(jù)語境省略了某一成份或某些成份而語意表達不受影響的現(xiàn)象。1 缺主語：例：在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進步。
80個病句【附答案】急急急急急急急急急
1、指出沒有語病的一項 A.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。 B.在我們中間，一個人發(fā)生困難，就有上百、上千、上萬個素不相識的人熱切地伸出手，不遺余力地幫助你。 C.文章關(guān)于環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，引起人們對環(huán)境科學(xué)的重視。
2、 *** 叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。這些是唐朝出土的文物?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目。我估計他這道題一定做錯了。他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
3、請你不要把這件事在班里說。你如果趁這個時候不向他說，恐怕就沒有機會了。幸好這些書稿未被狂風(fēng)吹走。
4、③一個人的性格，不是生來就有的，而且由他的家庭和社會環(huán)境所決定的。④景陽岡上的武松，只有兩條路：是把老虎打死，還是被老虎吃掉。⑤老師十分詫異的問我：“難道你到現(xiàn)在還沒有拿定注意要么報文科，要么報理科？”⑥挖這樣的井，占地多，不劃算，何況井的四周又是沙土，很容易倒塌。
5、文中畫橫線的第①句是個病句，請在下邊句中方框內(nèi)寫出正確的標(biāo)點。(2分) 小到孩子們課桌上的鉛筆□涂改液□大到軍事領(lǐng)域的飛機□核潛艇□ “據(jù)北京一項電話調(diào)查顯示”一句是從文中抽出來的，請放回原處：___(從文中A、B、C、D中選一處)。
6、第一，“一眨眼……歷歷在目”，這兩句內(nèi)容上存在起承轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以合為一句，“報名”改為“報到”更妥，之前句子缺少主格，應(yīng)添加“我”，最終改為“一眨眼，我大學(xué)報到已3個月了，然而中學(xué)的情景卻依然歷歷在目?！钡诙?，“承蒙……理想的大學(xué)”。
最高不超過15元,這話是病句嗎
“最高不超過15元”，這話不是病句。表示的是對最高限額的說明。
每餐不能超過15元，不然到月底我就餓了。所以每頓飯，吃完牛筋面，就不能吃刮刮餅了。有時候想吃餅就買，然后帶到附近的小攤上，在刀削面里吃。吃牛筋面的時候，要么把湯喝光，要么晚上把飯盒拿回去吃泡面?！蹦嵌螘r期的生活深深印在他的腦海里。
這只金豬玩具大約需要 15 元。這只金豬玩具需要 15 元左右。“大約”和“左右”重復(fù)了，刪除任意一個即可。
(7)病句、錯句超過5處或錯別字超過10個(不計重復(fù)的)。 (8)標(biāo)點符號基本不能正確使用。 作文大賽歸屬于語文活動，面向中小學(xué)生征稿，包括小學(xué)、初中、高中生，一般分為公開征稿和現(xiàn)場競賽。通過比賽，可以讓孩子們增強寫作熱情，提升寫作能力，塑造自信人生。
（8） 要審書的內(nèi)文。盜版書在內(nèi)文上有三種特征：一是錯字、別字、病句多：二是排版不是很齊，一會兒字與字之間比較擠，一會兒字與字之間空又比較大，讓人視覺不舒服。（9） 看是否像復(fù)印件。
“最高達多少倍以上”這句話屬于病句嗎?
1、“最高達多少倍以上”這句話屬于病句，語義不明，達是達到，有在以內(nèi)的意思，也就是小于的意思，以上是大于的意思?？梢孕薷臑椋鹤罡哌_3倍。最低也要3倍以上。
2、該句中，“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在”，或?qū)ⅰ耙陨稀比サ簟０l(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。例1他的籍貫是江蘇海安人。該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當(dāng)。
3、以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。(三)、有的放矢法：語病往往會出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}；多重否定詞，可能會出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯栴}；是非句中，可能會出現(xiàn)前后不對應(yīng)的問題。如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵。
4、句的常見類型。 (1)成分殘缺 (2)搭配不當(dāng) (3)語序不當(dāng) (4)指代不明 (5)否定不明 (6)詞語誤用 (7)不合邏輯 (8)重復(fù)堆砌 (9)一面與兩面不對應(yīng) (10)并列不當(dāng) 應(yīng)該指出：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。
5、南昌最高溫度是太原最高溫度的2倍，請問這句表述為什么是錯的，因為：南昌歷史最高氣溫40.9°，太原7月和8月份最高溫度可達30℃以上。中國氣溫最高的城市排名：新疆吐魯番 吐魯番月極端最高氣溫47°，歷史最高氣溫46°。吐魯番的炎熱，一定會讓你恐懼悚然。
求20個病句
病句：一筐一筐地抬著鮮魚。答案：抬著一筐一筐的鮮魚。狀語誤放在定語的位置 病句：大家交換了廣泛的意見。答案：大家廣泛地交換了意見。語序不當(dāng) 病句：中國首個正在開發(fā)的深?？臻g站將讓工作人員在近1000米以下深海中工作生活兩個月。
這是一個快樂、愉快的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。
病句：我的眼睛遠遠投向人群。改句：我的目光遠遠投向人群/我的眼睛遠遠望著人群。病句：這文章充分地烘托出主人公的丑惡嘴臉。改句：這文章公分地揭露出主人公的丑惡嘴臉。病句：對于這樣的情況，我們不但應(yīng)當(dāng)制止，而應(yīng)當(dāng)反思其根源。改句：對于這樣的情況，我們不但應(yīng)當(dāng)制止，更應(yīng)當(dāng)反思其根源。
