教學目標

本課旨在讓學生初步了解議論文的文體特點，理解議論文中的論點、論據(jù)及其關(guān)系，引導學生深入理解文章內(nèi)涵，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，通過學習，學生應掌握“擺事實”和“講道理”兩種常見的論證方法，反思自身學習態(tài)度，端正學習態(tài)度，實現(xiàn)“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。

教學目標——知識與能力

指導學生理解并積累引用的經(jīng)典、格言，體會演講詞語言特點，引導學生理清全文思路，區(qū)分觀點與材料，通過誦讀促進思考，利用啟發(fā)性問題引導討論，組織小組合作探究，進行深入質(zhì)疑。

教學目標——情感態(tài)度與價值觀

引導學生結(jié)合個人體驗理解敬業(yè)與樂業(yè)，用敬業(yè)樂業(yè)精神對待學習和生活。

本文針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

寫作特點

1、論證條理清晰，論據(jù)充分有力。

2、梁啟超引用《禮記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題?！熬礃I(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”強調(diào)了“有業(yè)”是做人之本。

孟子及其弟子《生于憂患，死于安樂》原文及翻譯賞析

意思

處在憂慮禍患中可以使人或國家生存，處在安逸享樂中可以使人或國家消亡，該句出自《孟子·告子下》，《孟子》為戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，本篇包括政治、戰(zhàn)爭、財政稅收等多方面的治國問題，也包括教育、歷史、個人修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

詞類活用

- “生于憂患”中，“生”名詞作動詞，生存。

- “死于安樂”中，“死”名詞作動詞，死亡。

創(chuàng)作背景

孟子作為孔子之后儒家學派最重要的代表人物，把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學說，提出“民貴君輕”的思想，主張國君實行“仁政”，要與民“同樂”，孟子的思想學說就是著作《孟子》。

賞析

《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴密、雄辯有力的說理散文，作者先列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨煉而終于擔當大任的人的事例，證明憂患可以激勵人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有新成就。

最苦與最樂是從哪幾個方面論證文章的論點的?

論點論證

《最苦與最樂》本文從最苦和最樂兩方面來論述人生的責任，即負責任是人生最大的苦，盡責任則是人生最大的樂，提出人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自身盡到應盡的責任，這樣才能得到真正快樂，作者設(shè)立了第三個分論點：人生應當勇于負責，而不應當逃避責任。

論證方法

《最苦與最樂》中運用了舉例論證、對比論證、道理論證等論證手法?！蹲羁嗯c最樂》是初中語文中的一篇課文，作者是近代著名思想家梁啟超，他是戊戌變法的領(lǐng)袖之一，是中國近代維新派的代表人物，與康有為一起發(fā)起了“公車上書”運動。

論點結(jié)構(gòu)

梁啟超的論文《最苦與最樂》是并列式結(jié)構(gòu)，文章從反面和正面分別論述了三個分論點：“負責任是人生最大的痛苦”，“盡責任是最大的快樂”，“人生應當勇于負責，而不應當逃避責任”，這三個分論點在文中屬于并列式結(jié)構(gòu)。

論證方法分析

全文分別從“最苦”和“最樂”兩個角度來論證“人人必須盡責任”這一中心論點，文章先從“最苦”出發(fā)，追問人生的最大痛苦，否定了人生的若干其他苦事后，明確指出“責任未解除”的情況才是人生最苦的狀態(tài)。

論點意義

本文深入探討了責任與快樂之間的關(guān)系，指出負責任雖是苦差事，但盡責任卻能帶來最真摯的快樂，這一觀點不僅具有深刻的思想內(nèi)涵，也充滿了實踐意義，它鼓勵我們在生活中勇于擔當，不斷提升自身素質(zhì)，同時也有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，響應時代和社會的期望。

敬業(yè)與樂業(yè)的論證思路怎么寫

論證思路

1、高質(zhì)量績效：敬業(yè)的人通常能夠以高度的專注和投入完成工作任務，產(chǎn)生高質(zhì)量的績效，為個人和組織創(chuàng)造價值。

2、職業(yè)發(fā)展：敬業(yè)表現(xiàn)出的工作態(tài)度和責任感，往往能夠得到同事和上級的認可，為個人職業(yè)發(fā)展提供更多機會和挑戰(zhàn)。

論證思路具體寫法

1、確定主題：明確本文的主題是“敬業(yè)與樂業(yè)”，這是文章的核心觀點和論述對象。

2、提出論點：在文章開頭，可以明確提出論點，即敬業(yè)與樂業(yè)對于事業(yè)成功的重要性，這一論點是建立在對于事業(yè)成功的基本要素的認知基礎(chǔ)上的。

3、引用論證：引用孔子的“飽食終日，無所用心，難矣哉”來論證敬業(yè)的重要性。

4、舉例論證：通過列舉佝僂丈人承蜩的故事，證明敬業(yè)是成功的基石。

5、比較論證：將“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”進行對比，強調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)的選擇。

從苦讀到樂讀閱讀答案

閱讀答案

1、（1分）答案：“讀書莫畏難”，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀達到樂讀的佳境。

2、作者認為“苦讀”一定會有收獲，并且能讀出興趣來，作者對“樂讀”肯定較多，但也分析了僅憑著興趣讀書可能產(chǎn)生的兩種危害：一是不加選擇地讀書是有害的“偏食”；二是可能導致自己的知識結(jié)構(gòu)呈畸形發(fā)展。

3、中心論點是“讀書莫畏難”，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀達到樂讀的佳境。

4、范仲淹常自吟誦：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這句話不僅體現(xiàn)了他的遠大抱負，也成為了后世傳頌的名言，他勤奮苦讀，忍受了常人難以想象的艱辛，為后來成為杰出的政治家和文學家奠定了堅實的基礎(chǔ)，范仲淹的故事激勵著后來的學子，無論環(huán)境多么艱苦，只要有毅力和決心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

5、課外文言文《范仲淹苦讀》答案：

- 原文：范仲淹二歲而孤，家貧無依，少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。

- （續(xù)）既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身，乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州，仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。