達芬奇學(xué)畫之初，對于老師讓他反復(fù)畫雞蛋，他感到有些疑惑

1、答案：解析：（1）在達芬奇學(xué)畫之初，他的老師堅持讓他畫雞蛋，這讓他感到不解和好奇，畫雞蛋看似簡單，實則蘊含著深刻的繪畫原理。 （2）老師的目的在于訓(xùn)練他的觀察力和表現(xiàn)力，讓他理解光影變化對物體形態(tài)的影響。 （3）通過不斷練習(xí)，達芬奇逐漸領(lǐng)悟到畫雞蛋的真正意義，從而奠定了他日后成為偉大畫家的基礎(chǔ)。

2、在四百多年前，意大利有一位名叫達·芬奇的畫家，當(dāng)他剛開始學(xué)習(xí)繪畫時，他的老師讓他畫雞蛋，而且畫了一個又一個，達·芬奇感到有些疑惑，便詢問老師：“老師，為何您總是讓我畫雞蛋？這難道不是太過簡單了嗎？”老師嚴肅地回答：“你認為畫雞蛋容易，那就大錯特錯了。

3、畫雞蛋的畫家是達·芬奇，四百多年以前，意大利誕生了一位名叫達·芬奇的杰出畫家，他的畫作至今仍被譽為藝術(shù)史上的瑰寶。

4、達芬奇畫雞蛋的故事：在達芬奇的藝術(shù)生涯初期，有一天，老師給他一個雞蛋，要求他畫出兩個完全相同的雞蛋，達芬奇心想：畫雞蛋有何難？他很快發(fā)現(xiàn)，想要完美地復(fù)制雞蛋的每一個細節(jié)，并非易事，這次經(jīng)歷讓他明白了藝術(shù)的真諦。

生活的重復(fù)與多樣性——根據(jù)以下材料，按照要求作文，一年有365個日子，有的人過了365天；有的人只過1天，重復(fù)了365次。

一年有365個日子，有的人過了365天；有的人只過1天，重復(fù)了365次，這則材料引發(fā)了我對生活重復(fù)性與多樣性的深刻思考，每年的365天，每個人都將度過，但度過的方式卻千差萬別，有些人每天重復(fù)著相同的生活，而有些人則敢于挑戰(zhàn)自我，讓每一天都充滿新鮮和變化。

王老師指出，這則材料通過對比，揭示了生活的單調(diào)重復(fù)與豐富多彩之間的巨大差異，它提醒我們，生活不應(yīng)該是一成不變的復(fù)制，而應(yīng)該是不斷探索和嘗試的過程，我們應(yīng)該勇敢地追求變化，讓每一天都充滿意義。

請以此為主題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，探討生活的重復(fù)與多樣性，以及如何在日常生活中尋求變化和成長。

張曉風(fēng)的《有些人》閱讀答案解析，文中“有些人”指的是什么人

（1）“有些人”指的是那些在作者生命中留下深刻印記，給予作者重要影響的人，他們可能是讓作者倍增自信的人，也可能是教給作者知識、引導(dǎo)作者成長的人，甚至是在關(guān)鍵時刻伸出援手的陌生人。

（2）在文中，“有些人”可以是那位小學(xué)作文課上的美女老師，她夸贊作者會寫“挖”字，挖掘了作者的自信心；也可以是那位賣米的老板，她教會了作者遵守承諾的重要性；還包括那位在街頭中暑的路人，他讓作者意識到幫助他人的重要性。

通過這些具體的例子，作者傳達了對那些在生命中留下深刻痕跡的人的感激之情，以及他們對自己成長的重要影響。

《有些人》張曉風(fēng)的閱讀理解答案

題目要求分析《有些人》中“有些人”的意義，在文中，“有些人”是指那些在作者生命中扮演重要角色，給予作者正面影響的人，他們可能是老師、親人、朋友，甚至是陌生人，但都在作者的成長過程中起到了不可或缺的作用。

文章通過細膩的筆觸，描繪了這些人物對作者的影響，如小學(xué)作文課上的美女老師，她通過夸贊作者挖掘了作者的自信心；賣米的老板，她教會了作者遵守承諾的重要性；以及那位在街頭中暑的路人，他讓作者意識到幫助他人的意義。

通過這些描寫，文章傳達了作者對這些“有些人”的深深感激，以及他們對自己人生軌跡的深遠影響。