新課程倡導的學生觀包括什么（新課程倡導了那些具體的學生觀）
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簡述新課程背景下所倡導的教育觀。
新課程背景下的教學觀 教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”在過去的教學中一直是一個以教師也就是教育者為中心的課堂，整堂課的授課流程都是老師在講，對于在課堂中學生的參與是非常少的。
新課程理論中教育觀主要包括的三觀：學生觀、教師觀和教學觀。學生觀主要包括的內(nèi)容有：(1)學生是發(fā)展的人：第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學生是處于發(fā)展過程中的人。
（1）教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”。（2）教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”。（3）教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。（4）教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
教育過程中應樹立什么樣的學生觀
1、學生是完整的人；每個學生都有自身的獨特性；學生與 *** 之間存在巨大差異；【教育意義】教師要充分尊重學生個性發(fā)展，因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
2、【答案要點】(1)發(fā)展性或?qū)W生是發(fā)展中的人。(2)主體性或?qū)W生是具有能動性的教育對象(3）完整性或?qū)W生的身心必須得到全面的發(fā)展。(4)個性化或差異性或?qū)W生具有個人不同興趣、愛好、追求、品格的人。
3、全面發(fā)展的學生觀：學生學習的主體，學生是完整的人；學生是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?；學生是一個整體；學生是有差異的人。以人為本的學生觀：以學生作為教育的出發(fā)點；以促進學生全面發(fā)展為目標；必須面向全體學生。
4、教師應該具備的學生觀是：具體的學生觀、真實的學生觀、成長的學生觀。具體的學生觀。具體的學生觀是指對學生的認識和看法，是教育理論中的一個重要部分。
5、教師對于學生，必須發(fā)現(xiàn)學生把學生真正地當學生用一種全新的學生觀來支撐我們的學校教育。只有確立全新的學生觀，教師才能全身心地去熱愛學生、理解學生、尊重學生。
新課程的學生觀、師生觀、教學觀分別是什么?
1、新課程理論中教育觀主要包括的三觀：學生觀、教師觀和教學觀。學生觀主要包括的內(nèi)容有：(1)學生是發(fā)展的人：第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學生是處于發(fā)展過程中的人。
2、教師是學生學習的促進者，教師應該是教育教學的研究者，教師是課程的開發(fā)者和研究者，教師應是社區(qū)型的開發(fā)教師，教師應該是終身學習的踐行者。（三）現(xiàn)代創(chuàng)新觀：破除知識中心觀念。破除教師權(quán)威觀念。
3、教學觀：教學是一個信息和情感交流、溝通，師生積極互動、共同發(fā)展的過程?！皼]有溝通就不可能有教學”，失去了溝通的教學不可想象。教學是語言文化與溝通文化的創(chuàng)造過程，也是奠定每個學生學力成長與人格成長基礎(chǔ)過程。
4、新課改的教育觀包括學生觀、教師觀、教學觀三大方面。學生觀。學生觀包括：學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。教師觀。
5、現(xiàn)代學生觀則認為學生是積極的主體，是學習的主人，是正在成長著的人，教育的目的就是育人。
6、教師應充分發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的個性、特長、特點；對學生因材施教，從而使學生在各方面獲得發(fā)展。
新課程改革倡導的學生觀是()。
1、新課程倡導的學生觀是：①學生是發(fā)展的人；②學生是獨特的人；③學生是具有獨立意義的人。
2、C項：學生并不是單純抽象的學習者，新課程積極倡導的學生觀是學生是發(fā)展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意識的人。與題意不符，排除。故正確答案為ABD。
3、①每個學生都是獨立的、不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑；②學生是學習的主體，每個學生只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)；③學生是責權(quán)主體。學生是法律上的責權(quán)主體，也是倫理上的責權(quán)主體。
