本文目錄一覽：

• 1、因材施教誰最先提出
• 2、最早提出因材施教的是誰
• 3、因材施教的思想最早是誰提出的()。
• 4、因材施教是誰提出的
• 5、孔子的教學法及意義

因材施教誰最先提出

1、孔子的教育思想在他及其弟子的言論記載《論語》中有充分的反映。關于教育的對象，他認為“有教無類”。此外，他提出啟發(fā)誘導、因材施教、溫故知新、學思行結合、教學相長等一系列教育觀點。A項正確。B項：孟子是性善論的代表人物，提出盈科而后進。與題干不符，排除。

2、【答案】：A 本題考查人文歷史。A 項正確，孔子，儒家學派創(chuàng)始人，開創(chuàng)私人講學之風，最早提出“因材施教、有教無類”的教育主張，被后世譽為“大成至圣先師”。B 項錯誤，老子是我國春秋時期的偉大思想家、哲學家、文學家，道家學派創(chuàng)始人和主要代表人物。

3、因材施教較早是誰提出的 因材施教較早是孔子提出的，這也是孔子在教育上的主張之一?！耙虿氖┙獭奔蟹从沉丝鬃訉κ芙逃齻€體的關注。如弟子子路個剛猛、急躁，孔子則加以抑制，引導他三思而后行；弟子冉有格穩(wěn)重，遇事躊躇，孔子就鼓勵他雷厲風行。

4、孔子。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因：根據(jù)；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

5、“因材施教”最早是由孔子提出的，這是孔子在教育上的主張之一。“因材施教”是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展?！耙虿氖┙獭钡墓适?有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。

最早提出因材施教的是誰

C項：因材施教這一概念最早是由宋代朱熹在總結孔子教學方法時歸納出來的。與題干不符，排除。D項：老子是道家學派的創(chuàng)始人，提倡自然無為的教育。與題干不符，排除。故正確答案為A。

最早提出因材施教的是孔子。孔子是中國古代偉大的教育家，提出了“因材施教”的原則，即根據(jù)每個人的特點和能力進行有針對性的教育。這一原則至今仍被廣泛應用于教育領域，被認為是有效提升教育效果的重要方式。

孔子。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因：根據(jù)；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

“因材施教”這個概念最早可以追溯到中國古代的儒家思想中。但是，正式提出并將其作為一種教育原則加以系統(tǒng)闡述的人物是清朝的著名教育家嚴復。

“因材施教”最早是由孔子提出的，這是孔子在教育上的主張之一?！耙虿氖┙獭笔侵附處熞獜膶W生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展?！耙虿氖┙獭钡墓适?有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。

問題四：最早提出因材施教，寓教于樂教育思想是誰？ 孔子 問題五：有教無類因材施教是古代哪一位教育家提出的 這兩個是都是孔子的重要教育思想，“有教無類”出自出《論語衛(wèi)靈公》：子曰：“有教無類。”無論貧富，善惡都應該得到教育，不能把他們排除在外。

因材施教的思想最早是誰提出的()。

C項：因材施教這一概念最早是由宋代朱熹在總結孔子教學方法時歸納出來的。與題干不符，排除。D項：老子是道家學派的創(chuàng)始人，提倡自然無為的教育。與題干不符，排除。故正確答案為A。

A 項正確，孔子，儒家學派創(chuàng)始人，開創(chuàng)私人講學之風，最早提出“因材施教、有教無類”的教育主張，被后世譽為“大成至圣先師”。B 項錯誤，老子是我國春秋時期的偉大思想家、哲學家、文學家，道家學派創(chuàng)始人和主要代表人物。老子主張“無為而治”，著有《道德經(jīng)》流傳于世。

因材施教較早是誰提出的 因材施教較早是孔子提出的，這也是孔子在教育上的主張之一?！耙虿氖┙獭奔蟹从沉丝鬃訉κ芙逃齻€體的關注。如弟子子路個剛猛、急躁，孔子則加以抑制，引導他三思而后行；弟子冉有格穩(wěn)重，遇事躊躇，孔子就鼓勵他雷厲風行。

因材施教是誰提出的

1、因材施教是孔子提出的觀點。拓展：孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑(今山東省曲阜市)人，祖籍宋國栗邑(今河南省夏邑縣)，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人、“大成至圣先師”?？鬃娱_創(chuàng)私人講學之風，倡導仁義禮智信。

2、孔子的教育思想在他及其弟子的言論記載《論語》中有充分的反映。關于教育的對象，他認為“有教無類”。此外，他提出啟發(fā)誘導、因材施教、溫故知新、學思行結合、教學相長等一系列教育觀點。A項正確。B項：孟子是性善論的代表人物，提出盈科而后進。與題干不符，排除。

3、孔子 “因材施教”是孔子在長期教育實踐中首創(chuàng)的一個經(jīng)典教育原則。這一原則的核心思想是對不同的受教者施以不同的教育，強調對不同情況的學生采取不同的教學方法。

4、因材施教最早是孔子提出的。是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，從而獲得最佳發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師、家長、學校以及教育公平的實現(xiàn)都具有重要意義。

5、因材施教是孔子提出的，孔子曾說：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”這是孔子對因材施教教育原則的闡述。孔子有三千多弟子，而每個人都有不同的特長。

6、嚴復在他的著作《資治通鑒類編》中提出了“因材施教”這一教育觀點，強調在教育學生時應該根據(jù)不同的性格、能力和特點采用不同的教育方法和手段，達到最佳的教學效果。他通過對中西教育思想的比較研究，提出了具體的實踐方案，對中國近現(xiàn)代教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。

孔子的教學法及意義

1、(2)啟發(fā)誘導?？鬃邮鞘澜缟献钤缣岢鰡l(fā)式教學的教育家，孔子認為無論是培養(yǎng)道德還是學習知識，都要建立在學生自覺需要的基礎上，充分發(fā)揮學生的積極主動性，反對機械學習，提倡啟發(fā)式教學。 (3)學、思、行并重?！皩W而知之”是孔子進行教學的主導思想，學是求知的途徑，也是唯一手段。

2、孔子培養(yǎng)學生學習興趣的辦法，是通過日常生活中一些生動的例子，用形象思維的方式去誘導，如用“歲寒然后知松柏之后凋”來比喻節(jié)操，用“逝者如斯夫”來比喻時間一去不復返，意在勉勵學生珍惜時間。孔子的這種教學方法，受到學生的稱贊，顏回總結說：“夫子循循然善誘人。

3、孔子指出，在教學方面要根據(jù)不同的學生，不同的智力水平，來教授難度不同的教學內容，這充分體現(xiàn)了孔子因材施教的原則。