本文目錄一覽：

• 1、有些人張曉風(fēng)閱讀答案有些人指什么人
• 2、求初二語(yǔ)文閱讀理解題,不要太長(zhǎng)。最好有答案。
• 3、《有些人》張曉風(fēng)閱讀答案
• 4、現(xiàn)代文閱讀《有些人》
• 5、...在我國(guó),濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳...
• 6、《有些人》張曉風(fēng)的閱讀答案

有些人張曉風(fēng)閱讀答案有些人指什么人

第三個(gè)是中暑的路人：這位路人襯托了其他人的冷漠以及作者心中的自責(zé)；第四個(gè)是代數(shù)老師：這位老師體現(xiàn)了“君子謀道”的精神。

（1）對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏 （2）有些人指那些讓我倍增自信的人，指那些善于教學(xué)生知識(shí)的老師，也可以指人生中遇到過(guò)的貴人。是千千萬(wàn)萬(wàn)幫助我，教我學(xué)到知識(shí)的人，讓我時(shí)刻銘記在心，如晴空一般久久不能忘記，雖然臉已經(jīng)記不清了，但他們的精神時(shí)時(shí)刻刻警戒著我。

“有些人”的行為強(qiáng)烈地震撼著作者的心靈，他們用自己的真實(shí)的、淳樸的、有愛(ài)的一面感動(dòng)了作者，通過(guò)一些小事授予了她人生的道理，使她對(duì)他們印象深刻。作者的散文寫(xiě)的都生活小事，卻挖掘出促人深省的深意。

就是寫(xiě)一個(gè)老師讓你感動(dòng)的事情唄。 《有些人》張曉風(fēng)的閱讀答案 1為什么“我”能清晰地記得“有些人”？(4分) 1【內(nèi)容分析】(4分) 因?yàn)椤坝行┤恕庇|動(dòng)了“我”的靈魂，給與“我”真善美的啟迪，對(duì)“我”的精神成長(zhǎng)起著重要作用。 [4分。答對(duì)一劃線處給2分，答對(duì)兩處給滿分。意思對(duì)即可。

求初二語(yǔ)文閱讀理解題,不要太長(zhǎng)。最好有答案。

生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才真有點(diǎn)奧妙。故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花，后來(lái)有一天，他們照面了。

我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。 (9)他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所， *** 室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。

閱讀下文，完成練習(xí)(一)送花生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才真有點(diǎn)奧妙。故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花，后來(lái)有一天，他們照面了。

(野草：生機(jī)不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色) 文中哪一語(yǔ)段對(duì)題目作出概括性的詮釋和理解？(第九段) 研讀賞析：A、揣摩語(yǔ)言：生再讀課文，劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好、最精彩、最能表達(dá)作者情感的句子，邊劃邊體會(huì)這些句子的作用。

他們不求名利、任勞任怨地工作著，是他們使祖國(guó)這棵大樹(shù)永遠(yuǎn)樹(shù)繁葉茂，郁郁蒼蒼。⑦我贊美你，樹(shù)根。你沖破層層的阻力，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著；你克服重重的困難，默默地工作著。從你的每一寸每一節(jié)都表現(xiàn)出一種從不認(rèn)輸，毫不退縮的氣概。在你每一個(gè)細(xì)胞里都充滿了不計(jì)名利、任勞任怨的精神，?。?shù)根，我要大聲贊美你。

《有些人》張曉風(fēng)閱讀答案

1、文章劃?rùn)M線句寫(xiě)道：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美?！闭?qǐng)結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的.理解。(3分)多年以后，我才慢慢懂得老師奔波過(guò)兩個(gè)城市，蹲在地上全身心地為學(xué)生講題，這種希望學(xué)生在考試中取得好成績(jī)、擁有美好未來(lái)的愛(ài)生之情，以及老師身上體現(xiàn)出的“君子謀道”精神的偉大。

2、題目問(wèn)的是“為什么我能清晰記得‘有些人’”，答題時(shí)應(yīng)將“有些人”視為一個(gè)整體，回答他們之所以能讓我清晰記得的共同點(diǎn)是什么，但部分學(xué)生則分別論述各個(gè)人給我什么影響，如“因?yàn)榕蠋熗诰蛄宋业淖孕?，胖女人教?huì)我敬畏，數(shù)學(xué)老師讓我領(lǐng)會(huì)到無(wú)私”。

3、閱讀張曉風(fēng)的《有些人》（有刪改）一文，完成后面小題。（20分）①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。②那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師，我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。

4、老師謙虛的說(shuō)出自己也不懂，以此來(lái)引導(dǎo)大家自信的回答老師的問(wèn)題。我覺(jué)得這位老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，能讓學(xué)生找回自信。2 告訴我們要積極的去幫助別人，抓住一切機(jī)會(huì)去幫助別人。3 （1） 老師假裝不會(huì)寫(xiě)挖字，引導(dǎo)我自信的寫(xiě)這個(gè)字 （2）賣米的老板聽(tīng)見(jiàn)我擔(dān)心他們收了我的錢不送米很是驚訝。

5、一年級(jí)的女老師，他挖出了我的自信心。米店的女老板，教會(huì)我不能不遵守承諾。陌生的中年男子，讓我知道要幫助弱小的人。

6、《有些人》中，作者寫(xiě)了自己記憶中的四個(gè)人 第一個(gè)是小學(xué)語(yǔ)文老師：這位老師挖掘出作者心中的自信；第二個(gè)是米店老板：這位生動(dòng)形象的表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏；第三個(gè)是中暑的路人：這位路人襯托了其他人的冷漠以及作者心中的自責(zé)；第四個(gè)是代數(shù)老師：這位老師體現(xiàn)了“君子謀道”的精神。

現(xiàn)代文閱讀《有些人》

1、不管時(shí)光怎樣變遷，都會(huì)有這樣一些人，一些往事...總有這樣一 些人，一些事，一直住在心里，卻告別在生活里。

2、文言文中，表示“說(shuō)”或與說(shuō)相近的詞語(yǔ)主要有：陳、敘、述、言、語(yǔ)、曰、謂、云、白等等，但它們的詞義與用法都存在差別。比方說(shuō)：原文引用某人的話，通常用“曰”，如：子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之。”概述別人或眾人的話意，通常用“云”，如：古人云“久晴必雨。

3、用現(xiàn)代的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌塑造形象的手法，主要的有三種：比擬比擬。劉勰在《文心雕龍》一書(shū)中說(shuō)：比擬就是“或喻于聲，或方于貌，或擬于心，或譬于事?！边@些在我們前面列舉的詩(shī)詞中，便有許多例證。比擬中還有一種常用的手法，就是“擬人化”：以物擬人，或以人擬物。

4、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 漢賦與漢代 ①文學(xué)與時(shí)代緊密相連，漢賦也是如此。除文學(xué)內(nèi)部發(fā)展因素外，漢代社會(huì)對(duì)漢賦的生產(chǎn)、消費(fèi)等有重要的影響。 ②漢賦生產(chǎn)與兩漢社會(huì)的興衰基本同步。漢初基本上是漢代社會(huì)的休養(yǎng)生息階段，漢賦生產(chǎn)也處于初期階段。

5、(陸游《游山西村》) (8)禍兮福之所倚，___▲___。 (《老子》五十八章 現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分) 閱讀下面的作品，完成11~14題。 何容何許人也 老舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。 第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種 原因，沒(méi)有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的才力。

...在我國(guó),濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳...

材料一 在我國(guó)，濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的 “萬(wàn)靈丹”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素；由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng)，細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)。

這是件好事，說(shuō)明我們機(jī)體的陽(yáng)氣還不虛。那些陽(yáng)氣比較虛弱的人如果感冒了，一般是不發(fā)熱的，即便發(fā)熱也不是高熱。這是因?yàn)樗麄兊年?yáng)氣不足，邪氣沒(méi)有遇到抵抗，自然直往三陰的層次走。大家想想，過(guò)了三十五歲后，是不是感冒后很少發(fā)高燒了？不要以為是好事，趕緊找你的中醫(yī)補(bǔ)補(bǔ)元?dú)獍伞?/p>

濫用抗生素的危害： 誘發(fā)細(xì)菌耐藥 病原微生物為躲避藥物在不斷變異，耐藥菌株也隨之產(chǎn)生。目前，幾乎沒(méi)有一種抗菌藥物不存在耐藥現(xiàn)象。 損害人體器官 抗生素在殺菌同時(shí)，也會(huì)造 *** 體損害。影響肝、腎臟功能、胃腸道反應(yīng)等。

在抗生素被發(fā)現(xiàn)的半個(gè)多世紀(jì)，已經(jīng)存在的抗生素已經(jīng)有近萬(wàn)種，于是出現(xiàn)了濫用抗生素的現(xiàn)象。濫用青霉素的危害俗話說(shuō)是藥三分毒，雖然抗生素在對(duì)于治療人體疾病中有著巨大的作用，但是藥物對(duì)人體的危害也非同小可。

《有些人》張曉風(fēng)的閱讀答案

(一)《有些人》張曉風(fēng) 1文章共寫(xiě)了我記憶中的四個(gè)人，請(qǐng)補(bǔ)充女老師和米店胖女人讓我覺(jué)得難忘的原因。(4分)女老師： 謙遜，對(duì)人毫不吝惜的稱贊。米店胖女人： 對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏。1品味下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

告訴我們要積極的去幫助別人，抓住一切機(jī)會(huì)去幫助別人。3 （1） 老師假裝不會(huì)寫(xiě)挖字，引導(dǎo)我自信的寫(xiě)這個(gè)字 （2）賣米的老板聽(tīng)見(jiàn)我擔(dān)心他們收了我的錢不送米很是驚訝。（3）我看見(jiàn)一個(gè)中暑的人靠在墻上卻沒(méi)人去幫助他。4 這道題要你自己去寫(xiě)。

題目問(wèn)的是“為什么我能清晰記得‘有些人’”，答題時(shí)應(yīng)將“有些人”視為一個(gè)整體，回答他們之所以能讓我清晰記得的共同點(diǎn)是什么，但部分學(xué)生則分別論述各個(gè)人給我什么影響，如“因?yàn)榕蠋熗诰蛄宋业淖孕?，胖女人教?huì)我敬畏，數(shù)學(xué)老師讓我領(lǐng)會(huì)到無(wú)私”。