新課標(biāo)的價值取向是什么（新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么教師面試題）
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新課標(biāo)解讀(一)
1、首先是課程的定位，課程宗旨發(fā)生了重要的變化。過去我們的課程，還是以學(xué)科為本的課程，強調(diào)綜合語言運用能力。而新課標(biāo)：把課程定位為學(xué)科育人的課程 在課程目標(biāo)上發(fā)生了變化 它由四個要素構(gòu)成，語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
2、第一，強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)的屬性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的是國家意志，是國家教育意志在課程層面的體現(xiàn)，不是參與研制和修訂的專家的個人學(xué)術(shù)見解和主張。這是課程標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威性的根據(jù)。各行各業(yè)都有國家標(biāo)準(zhǔn)，課程作為學(xué)校教育的核心，自然也得有國家標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀如下：課程性質(zhì) 科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，具有實踐性，有助于學(xué)生保持對自然現(xiàn)象的好奇心，從親近自然到走向親近科學(xué)，初步從整體上認(rèn)識自然世界，理解科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展基本的科學(xué)能力，形成基本的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。
簡析新課改理念與教師教學(xué)
從課程理念方面看：一個是強調(diào)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這是核心理念；二是強調(diào)整合性，要建立科學(xué)與人文相結(jié)合的科學(xué)人文性課程文化觀，三是完善評價機(jī)制，特別是要求建立符合素質(zhì)教育的新的評價機(jī)制。
【參考答案】（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
【正確】本題考查新課改理念下的教學(xué)觀。新課程改革的實施，要求教師轉(zhuǎn)變教的方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，要求教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，創(chuàng)設(shè)智力操作活動，教給學(xué)生思維的方法并加強訓(xùn)練。
新課標(biāo)核心素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容
語言建構(gòu)與運用 指學(xué)生在豐富的語言實踐中，通過主動地積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗，發(fā)展正確運用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。思維發(fā)展與提升 指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中獲得的思維能力發(fā)展和思維品質(zhì)的提升。
新課標(biāo)的核心素養(yǎng)如下：文化基礎(chǔ)：文化是人存在的根和魂，核心素養(yǎng)的第一條就是強調(diào)培養(yǎng)文化基礎(chǔ)，這既包括人文底蘊，也包括科學(xué)精神。
新標(biāo)課的四大核心素養(yǎng)是：文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造。 文化自信：文化自信是四大核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，對中華文明的傳承和弘揚。這種自信源于對歷史的深刻認(rèn)識和對傳統(tǒng)文化的尊重。
