本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)一、二年級品德與社會有多少周課時?
• 2、如何認(rèn)識和上好《品德與社會》課
• 3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化
• 4、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書品德與社會新課標(biāo)是什么

小學(xué)一、二年級品德與社會有多少周課時?

1、小學(xué)教師每人包教一個班的語文、數(shù)學(xué)，或每周授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據(jù)本地區(qū)特點，對中小學(xué)教師工作量均有類似規(guī)定。(1)廣東省中小學(xué)課程設(shè)置擴展閱讀 小學(xué)階段以綜合課程為主。

2、北京市 *** 《關(guān)于全日制中、小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的暫行意見》中規(guī)定：中學(xué)語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語教師每人每周授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學(xué)科每人每周授課14課時～18課時，平均16課時。

3、小學(xué)1年級 《中小學(xué)生綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的開設(shè)“綜合實踐活動”課程的年級是從小學(xué)1年級開始開設(shè)的，其中，小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時；小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時。小學(xué)階段以綜合課程為主。

4、品德與社會教學(xué)計劃1 一．本年級情況分析：本年級共有學(xué)生三百多人，在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實生活中，已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣。積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。

5、國家課程標(biāo)準(zhǔn)課時安排如下：品德與生活2節(jié)語文(8節(jié))數(shù)學(xué)(4節(jié))體育(4節(jié))藝術(shù)【包括音樂、美術(shù)】(4節(jié))綜合實踐活動【包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育】(3節(jié))地方與學(xué)校開發(fā)或選用的課程(3節(jié))。小學(xué)階段以綜合課程為主。

如何認(rèn)識和上好《品德與社會》課

1、要讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在與各種社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互影響中受到教育，并通過活動不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗。

2、做好筆記，理解記憶，對比記憶，課前預(yù)習(xí)，把課前和課上不懂的問題記下來，問老師。在做筆記時，如果沒有記上的就做個記號，下課問老師或看同學(xué)的筆記，千萬不要“丟了西瓜撿芝麻”、只顧沒記上的筆記而不聽老師講課。

3、一：準(zhǔn)備充分。無論是一個好的交易，還是一個先鋒模范人物，為孩子上一堂思想道德課，必須做好充分的前期準(zhǔn)備，根據(jù)孩子的年齡特征，讓其在好奇中產(chǎn)生興趣，在興趣中得到啟發(fā)。照本宣科式的授課，無法得到良好的效果。二：寓教于樂。生硬的思想品德課，孩子們是難以提起興趣的。

4、“品德與社會”課中的自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中重視用自己的經(jīng)驗和信息為背景來分析問題，認(rèn)識社會，學(xué)生對各種社會問題和道德問題可以大膽地發(fā)表自己的見解。要求教師尊重學(xué)生的思考和選擇，從學(xué)生的實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生對生活和社會問題進行個性化理解。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評估和資源支持等五個方面。教學(xué)目標(biāo)的變化：課程標(biāo)準(zhǔn)的變化首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整。隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，課程標(biāo)準(zhǔn)需要根據(jù)新的要求和目標(biāo)進行更新和修訂。例如，過去注重知識傳授和記憶，而現(xiàn)在更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了課程過于注重的知識和傳授，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，門類過多和缺乏整合的觀狀，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程的多樣性和靈活性，取消了傳統(tǒng)課程中的一些單僵化的課程設(shè)置，增加了一些新的課程內(nèi)容，如信息技術(shù)、心理健康、藝術(shù)、體育等，以滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求。

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書品德與社會新課標(biāo)是什么

1、新課標(biāo)是近期發(fā)行的 可以在網(wǎng)上查找品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)。品德與社會教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編的教材，每學(xué)期隨其他科教材同時發(fā)到老師和學(xué)生手里。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。本次課程改革將我國沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念?；A(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。

3、新課標(biāo)的主要變化有：完善培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化游攜毀課程設(shè)置、細化隱拆實施要求。完善培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。優(yōu)化課程設(shè)置。