本文目錄一覽：

• 1、試述新課程改革的基本內(nèi)容與特點(diǎn)。
• 2、新課改是什么
• 3、新課改的主要內(nèi)容是什么?
• 4、新課程改革的主要內(nèi)容是什么?

試述新課程改革的基本內(nèi)容與特點(diǎn)。

1、新課改的主要內(nèi)容是：課程目標(biāo)方面：反對(duì)過(guò)于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。

2、（4）締造取向的課程實(shí)踐觀。（5）民主化的課程政策觀。新課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。課程改革的核心目標(biāo)即課程功能的轉(zhuǎn)變。改變過(guò)于重視知識(shí)的傳授。

3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程綜合化 新課改在課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了重大調(diào)整，加強(qiáng)了課程內(nèi)容的綜合性和跨學(xué)科性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

新課改是什么

新課改是指中國(guó)教育改革的一種，全稱為“新課程改革”。它是指自2001年開(kāi)始，在全國(guó)范圍內(nèi)推行的一系列教育改革措施。新課改的主要目標(biāo)是改進(jìn)教育體制，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

新課改解釋如下：課改是根底教育第二輪課程改革的簡(jiǎn)稱。他把學(xué)生當(dāng)成課程建立的主體，并以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。

新課改是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的簡(jiǎn)稱，目的是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。時(shí)代在發(fā)展，教育的改革可以讓教育體制更適合新時(shí)代的需求。

新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課改的主要內(nèi)容是：轉(zhuǎn)變課程功能。

新課改是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。上世紀(jì)末， *** 中央、國(guó)務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。

新課改的主要內(nèi)容是什么?

新課程改革的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了課程過(guò)于注重的知識(shí)和傳授，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

與原來(lái)相比，新課程主要有三方面變化：課程設(shè)置變化 外語(yǔ)語(yǔ)種增加，在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)基礎(chǔ)上，增加德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。另外，要求體育與健康課程必須在高中三學(xué)年持續(xù)開(kāi)設(shè)。

新課程改革的主要內(nèi)容是什么?

新課程改革的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了課程過(guò)于注重的知識(shí)和傳授，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

課程設(shè)置變化 外語(yǔ)語(yǔ)種增加，在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)基礎(chǔ)上，增加德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。另外，要求體育與健康課程必須在高中三學(xué)年持續(xù)開(kāi)設(shè)。課程類別變化 必修課程、選擇性必修課程成為高考考查范圍。

我國(guó)八次課程改革內(nèi)容 （一）理論基礎(chǔ) 新課程改革的理論基礎(chǔ)主要是建構(gòu)主義和多元智能理論。建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性，其在教學(xué)上的觀點(diǎn)是提倡研究性學(xué)習(xí)、直接教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。