新課改三維目標概述

新課改所倡導的三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，旨在全面提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

1、【三維目標解析】：新課改三維目標具體如下：

- 知識與技能：包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識，以及獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。

- 過程與方法：涵蓋人類生存所不可或缺的過程與方法，強調(diào)學生在學習過程中的體驗和感悟。

- 情感態(tài)度與價值觀：關注學生在學習過程中的情感體驗，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

2、三維目標的內(nèi)涵： 新課程改革中的三維目標是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，在教學過程中，教師應注重這三個維度的整合，以實現(xiàn)全面培養(yǎng)學生的目標。

3、三維目標的重要性： 新課改三維目標是對傳統(tǒng)教育目標的創(chuàng)新與拓展，有助于學生全面發(fā)展和個性化成長，在實施過程中，教師應充分認識到三維目標的重要性，將其貫穿于教學活動的始終。

4、三維目標的實施策略：

- 教師應關注學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。

- 注重教學方法的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

- 將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機融合，實現(xiàn)教學目標的整體性。

5、三維目標的評價： 新課改三維目標的評價應注重學生的全面發(fā)展和個性化成長，在評價過程中，教師應關注學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的表現(xiàn)，以全面評價學生的綜合素質(zhì)。

新課改中三維目標的解讀

【答案】：C 解析：新課程把發(fā)展的內(nèi)涵界定為知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三者（三維目標）的整合，在教學過程中，新課程的“三維目標”是融為一體、不可分割的。

【答案】：D 教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》對課程目標從“知識與技能”“過程與方法”情感態(tài)度與價值觀”三方面提出了要求，構(gòu)成了新課程的“三維目標”。

新課程改革三維目標的具體內(nèi)容

1、知識與技能目標：培養(yǎng)學生掌握學科基礎知識，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標：引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念，提高學生的心理健康水平。

4、三維目標的實施，有助于實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。