本文目錄一覽：

• 1、新課程改革對(duì)教師的素質(zhì)有哪些新的要求
• 2、怎樣在新課標(biāo)下更新理念,提升專業(yè)素質(zhì)
• 3、新課程理念下教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)

新課程改革對(duì)教師的素質(zhì)有哪些新的要求

教師要有明確的教育理念 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是為了全面推薦素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展而采取的重大舉措，體現(xiàn)了新的教育思想和教育觀念。

教師要有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，要了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，以及這些層次之間的關(guān)系。同時(shí)，教師要提高參與課程建設(shè)的能力，鍛煉并形成開(kāi)發(fā)新課程的能力和課程評(píng)價(jià)的能力。

．在對(duì)待師生關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。2．在對(duì)待教學(xué)上，新課改強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。3．對(duì)待自己，新課程強(qiáng)調(diào)反思。4．對(duì)待與其他教育者，新課程強(qiáng)調(diào)的是合作。

一堂課學(xué)什么，怎么學(xué)；講什么，什么時(shí)候講；練什么，練多少，都由教師決定。教師把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，待灌的瓶。學(xué)生被老師牽著鼻子走，只能被動(dòng)接受。

怎樣在新課標(biāo)下更新理念,提升專業(yè)素質(zhì)

教師在新課標(biāo)下進(jìn)行理念更新、提升專業(yè)成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感，首先需要明確新課標(biāo)的教學(xué)理念和目標(biāo)。新課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，突出貫徹素質(zhì)教育的理念，重視學(xué)生的個(gè)性差異和多元化發(fā)展。

最后，教師應(yīng)該注重自我反思和評(píng)估，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

情景教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等都是新課標(biāo)的典型教學(xué)方法。

（1）作為一名小學(xué)教師，要在新課標(biāo)下進(jìn)行理念更新，提升專業(yè)成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感，首先要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

新課程理念下教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)

1、綜合能力素養(yǎng)主要包括教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、班級(jí)管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：(1)熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；(2)優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)；(3)健康的心理，愉悅的情感；(4)良好的人際關(guān)系。

2、新時(shí)代的教師應(yīng)該具備教育理念和使命感、課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)能力、學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性和研究精神、教育公正和引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀。

3、豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)有豐富的知識(shí)，學(xué)生是吸收知識(shí)的海綿，如果沒(méi)有足夠的知識(shí)去教授給他們，無(wú)法為他們傳道受業(yè)解惑，那么也喪失了成為一名優(yōu)秀的老師資格。