本文目錄一覽：

• 1、新課程提倡的化學(xué)教學(xué)方式
• 2、新課改三新教學(xué)法的具體體現(xiàn)是什么?
• 3、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式有哪些?
• 4、新課改倡導(dǎo)的三種教學(xué)模式
• 5、新課標(biāo)的四種教學(xué)方法

新課程提倡的化學(xué)教學(xué)方式

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。多元化學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)多元化學(xué)習(xí)方式，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美妙，讓學(xué)生走向成功的彼岸。

實(shí)驗(yàn)要清楚 生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和邏輯思維能力。比如在制氧實(shí)驗(yàn)中，首先要向?qū)W生講清楚設(shè)備、所用藥物、反應(yīng)條件、采集方法、氣體檢查等。

講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，對(duì)重要的理論知識(shí)的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法，直接、快速。精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

【答案】：C 解析：基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

化學(xué)教學(xué)方法如下：(一)講授法 講授法是我們一直延用的教學(xué)方法之一，主要是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言，系統(tǒng)的向?qū)W生傳授知識(shí)，但它絕不僅僅是之前的填鴨式教學(xué)，只是教師講，學(xué)生聽。講授法包括講述、講解、講演和講讀。

筆者認(rèn)為新課程理念下的初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

新課改三新教學(xué)法的具體體現(xiàn)是什么?

與原來(lái)相比，新課程主要有三方面變化：課程設(shè)置變化 外語(yǔ)語(yǔ)種增加，在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)基礎(chǔ)上，增加德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。另外，要求體育與健康課程必須在高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè)。

新教材是根據(jù)新課標(biāo)編寫的，是課程標(biāo)準(zhǔn)中具體內(nèi)容與理念的載體，旨在更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。新高考則是基于新課標(biāo)的命題改革，不僅是對(duì)基礎(chǔ)教育的教學(xué)起著引導(dǎo)作用，同時(shí)也是教育評(píng)價(jià)體系的一部分。

(1)以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。(2)關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

新課程背景下的三新是指：新課程、新教材、新高考，要求思政課教師在此背景下，要凝練出學(xué)科核心素養(yǎng)，基于學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)遵循評(píng)價(jià)體系，由此形成素養(yǎng)導(dǎo)向的“教、學(xué)、評(píng)”一致性的教學(xué)模式。

教學(xué)方法的變化：新課標(biāo)下，教學(xué)方法從傳統(tǒng)的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法注重學(xué)生的參與和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式有哪些?

版新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式如下：豐富教學(xué)方式。改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式等，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

新課標(biāo)的四種教學(xué)方法如下：講授法。講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

）講授法講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國(guó)最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

新課改倡導(dǎo)的三種教學(xué)模式

新課程倡導(dǎo)參與式、探究式、主體活動(dòng)式三種教學(xué)方式。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

解析：新課改倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

豐富教學(xué)方式。改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式等，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

新課標(biāo)的四種教學(xué)方法

豐富教學(xué)方式。改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式等，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

以此為指導(dǎo)，教師應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)策略，具有代表性的教學(xué)策略有以下四種： ⑴主動(dòng)參與教學(xué)策略主動(dòng)參與教學(xué)策略是指學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)下，主動(dòng)積極地置身于教學(xué)活動(dòng)中以掌握知識(shí)、發(fā)展能力的教學(xué)策略。

啟發(fā)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用在大學(xué)教學(xué)中，老師只勾勒出大致輪廓，而具體的內(nèi)容需要學(xué)生自學(xué)填充。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)常用于研究生、博士生的教育中，通過(guò)給定一定論題，學(xué)生下來(lái)自行論證，這種方法適用于 *** 。

背會(huì)方法：運(yùn)用記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用學(xué)習(xí)層次和技能。

常用的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法 推薦 交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。