月光啟蒙這篇課文怎么做批注（月光啟蒙課文原文批注）
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蘇教版五年級下冊語文《月光啟蒙》教案
1、月光啟蒙教案 篇1 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。 憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
2、母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。討論“豁然開朗”指我明白了什么：熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、向往未來的思想感情。
3、蘇教版五年級語文下冊《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過具體的語言文字，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。
4、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 出示孫友田的經(jīng)典詩句，相機(jī)介紹詩人。 孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。
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6、總課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
月光啟蒙教案
1、月光啟蒙教案 篇1 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。 憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
2、【《月光啟蒙》教案(一)】 第二課時(shí) 導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！齊讀課題——《月光啟蒙》，生齊讀課題。
3、上節(jié)課我們認(rèn)讀了礦工詩人孫友田的散文《月光母親》的節(jié)選，課題是：(生答)《月光啟蒙》。 課文敘述了母親在月光下對作者的啟蒙教育，啟蒙教育的主要方式是(學(xué)生看板書齊讀)唱民歌、講神話、唱童謠和說謎語。
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1、童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。
2、月光啟蒙課文原文 母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。 我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。
3、原因如下：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。具體再現(xiàn)童謠的啟蒙作用，點(diǎn)明母愛主題。
