本文目錄一覽：

• 1、語文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
• 2、初中語文試講15分鐘該如何分配時(shí)間,注意事項(xiàng)是什么,如何順利過關(guān)?_百度...
• 3、最苦與最樂評(píng)課優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
• 4、初中課文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
• 5、小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

語文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。談?wù)勥@句話給你的啟示。用課文中的話將句子補(bǔ)充完整，并談?wù)劸渥拥奶攸c(diǎn)和作用。文中還有這樣的語句嗎？請(qǐng)找出來。，到夜里頭便是過的苦痛的日子；，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ?/p>

2、《最苦與最樂》這篇文章觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，論據(jù)充實(shí)，有助于學(xué)生了解議論文論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，為培養(yǎng)嚴(yán)密的思維能力和進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文知識(shí)打下基礎(chǔ)。

3、教學(xué)設(shè)想 (一)教學(xué)內(nèi)容方面 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) 1)重點(diǎn) 理解本文的層次結(jié)構(gòu)及論證內(nèi)容。 2)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)苦與樂的關(guān)系。 3)疑點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本文的最后一段解讀者之惑，使議論更穩(wěn)健的特點(diǎn)。 (二)教學(xué)組織形式 根據(jù)新課標(biāo)的要求，本堂課上我采取把語文“嫁給”快樂的做法。

4、搜集整理與第4段中的名言警句意思相近的格言、俗語、名句，注明出處；試試用來證明作者的苦樂觀。寫一篇心得體會(huì)。

5、教學(xué)內(nèi)容與步驟： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課(約3分鐘) 痛苦與快樂，是人類永恒的話題。

初中語文試講15分鐘該如何分配時(shí)間,注意事項(xiàng)是什么,如何順利過關(guān)?_百度...

1、分鐘組織教學(xué)，最好在進(jìn)教室的時(shí)候用眼睛環(huán)顧一下學(xué)生，之后進(jìn)行課前問好，即 “上課，起立，同學(xué)們好！”···“請(qǐng)坐”2分鐘導(dǎo)語 可以是煽情式的，可以是故事類的。

2、試講一般是15分鐘，考之前上網(wǎng)下一下模板， 在每年6月和11月，通過試講就可以拿證了。

3、沒必要各個(gè)環(huán)節(jié)都要完整，15分鐘，他們看的不是你的教學(xué)過程，而是你的基本功、教態(tài)、和你如何與學(xué)生互動(dòng)。可以抓住某一個(gè)問題展開，但一定要有分量，能顯示出你的能力。放心吧，學(xué)生會(huì)配合你的。前一陣我剛試講完，一整節(jié)課。希望能幫到你。只要不緊張，記住自己要講的東西，有條理有深度就好了。

4、自我介紹，幽默些，（不要讓課堂 太嚴(yán)肅）主要講課本內(nèi)容，很重要 字詞大約花分鐘講。

5、環(huán)節(jié)齊全：初中語文課一般包含這幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)；檢查預(yù)習(xí)情況；問題驅(qū)動(dòng)，點(diǎn)撥學(xué)生思考、討論；學(xué)生討論、展示，教師及時(shí)點(diǎn)撥、補(bǔ)充；總結(jié)歸納；拓展延伸；練習(xí)檢測(cè)。要把握不同文體的特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)不能講錯(cuò)。

6、海燕的象征意義；寫海燕為什么要寫其他動(dòng)物；太陽暴風(fēng)雨代表了什么 ?！短一ㄔ从洝氛f課形式，使用六環(huán)節(jié)教學(xué)法，試組織一堂語文口語課。要求突出重點(diǎn)，與學(xué)生有積極的互動(dòng)；準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘?！稘?jì)南的冬天》出示了兩句話，要求流利有感情地朗讀；品味擬人的表達(dá)效果。

最苦與最樂評(píng)課優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。教學(xué)思路清晰，過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

紅敏：雖然你是個(gè)少言少語的小姑娘，但你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲。

在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

初中課文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生說說自己心中所認(rèn)為的人生中最苦與最樂的事。明確目標(biāo) 初讀課文，整體感知 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 大抵（）契（）悲天mǐn（）人 解釋下列詞語 如釋重負(fù)：悲天憫人：任重而道遠(yuǎn)：梁?jiǎn)⒊Y產(chǎn)階級(jí)者者、者。字，號(hào)別號(hào)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 導(dǎo)入 小時(shí)候老人們說：“黃連最苦?！苯裉煳艺f：“你們喜歡上我的課，我最樂?！蓖瑢W(xué)們，你們認(rèn)為什么是最苦？什么是最樂？設(shè)計(jì)意圖：拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)“苦與樂”的認(rèn)識(shí)，引入課文教學(xué)。預(yù)習(xí)檢測(cè) 議論文的基本知識(shí)。

3、作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？點(diǎn)撥：貧→知足；失意→安分；老死→達(dá)觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。接著作者順勢(shì)提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請(qǐng)用原文明確：我說人生最苦的事，莫苦身上背著一種未了的責(zé)任。

4、搜集整理與第4段中的名言警句意思相近的格言、俗語、名句，注明出處；試試用來證明作者的苦樂觀。寫一篇心得體會(huì)。

5、⒌在課文中找出表明作者苦樂觀的原句。 我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。 什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。 ⒍用精煉的語言概括出本文的中心論點(diǎn)： 負(fù)責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂。

6、教學(xué)設(shè)想 (一)教學(xué)內(nèi)容方面 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) 1)重點(diǎn) 理解本文的層次結(jié)構(gòu)及論證內(nèi)容。 2)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)苦與樂的關(guān)系。 3)疑點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本文的最后一段解讀者之惑，使議論更穩(wěn)健的特點(diǎn)。 (二)教學(xué)組織形式 根據(jù)新課標(biāo)的要求，本堂課上我采取把語文“嫁給”快樂的做法。

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情己做”的可愛形象。

2、【篇一】小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文 教學(xué)內(nèi)容： 表演唱《頑皮的小杜鵑》 聽賞《對(duì)鳥》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。 學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。 學(xué)生能聽出《對(duì)鳥》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。

3、【篇一】小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范文 教材分析 本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。