本文目錄一覽：

• 1、最早提出啟發(fā)性教學(xué)的是()。
• 2、試論述和比較孔子與蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)思想。
• 3、我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是?
• 4、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)

最早提出啟發(fā)性教學(xué)的是()。

孔子是世界上最早提出啟發(fā)式教學(xué)的教育家，比古希臘教育家蘇格拉底提出的“助產(chǎn)術(shù)”早幾十年。

我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是孔子；在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的蘇格拉底，因?yàn)樽钤缣岢鰡l(fā)性原則的書(shū)《學(xué)記》：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”、“君子之教，喻也”；所以孔子是我國(guó)最早提倡啟發(fā)式教學(xué)的人：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。

蘇格拉底。蘇格拉底是西方最早提出啟發(fā)性教學(xué)或發(fā)現(xiàn)法的教育家。在教學(xué)的方法上，蘇格拉底通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，形成了自己一套獨(dú)特的教學(xué)法，人們稱之為“蘇格拉底方法”，他本人則稱之為“產(chǎn)婆術(shù)”。

啟發(fā)式教學(xué)最初是孔子提出的。啟發(fā)性教學(xué)源于我國(guó)古代教育家孔子最早提出的主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這里“憤”意為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極思考，然后想把知識(shí)表達(dá)出來(lái)；“發(fā)”意為開(kāi)其意、指導(dǎo)；“悱”意為積極思考后要表達(dá)而表達(dá)不清，則要求老師予以答其詞，使其清楚。

【答案】：A 解析：孔子最早提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合的思想，也是最早提出啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家。

試論述和比較孔子與蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)思想。

1、從人類教育發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中國(guó)通常把孔子看作是啟發(fā)式教學(xué)法的首創(chuàng)者，而西方則公認(rèn)蘇格拉底是啟發(fā)式教學(xué)法的鼻祖?？鬃雍吞K格拉底是東西方文明發(fā)展史上兩位偉大的思想家和教育家，他們的思想分別對(duì)后世東西方社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。

2、開(kāi)創(chuàng)啟發(fā)式教學(xué)法?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”，說(shuō)明孔子善于掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，而蘇格拉底的“問(wèn)答法”更是現(xiàn)代西方啟發(fā)式教學(xué)的起源?？鬃优c蘇格拉底教育思想的差異性：1．維護(hù)與批判現(xiàn)存制度 孔子所處的春秋末期與蘇格拉底所處古希臘，都處于社會(huì)的轉(zhuǎn)變動(dòng)蕩時(shí)期。

3、雖然孔子和蘇格拉底都采用啟發(fā)式教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中師生的地位是不一樣的?？鬃有欧畹氖菍W(xué)生自己是教學(xué)中的主體，他們要學(xué)會(huì)自主思考，在思考而不得的基礎(chǔ)上教師才可以啟發(fā)學(xué)生。在蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”中，教師占據(jù)了教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)，從一定意義上就是一種教師為中心的啟發(fā)式教學(xué)法。

4、開(kāi)創(chuàng)啟發(fā)式教學(xué)法?？鬃印安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”，是世界上最早的啟發(fā)式教學(xué)方法；蘇格拉底首創(chuàng)“產(chǎn)婆術(shù)”，開(kāi)啟了西方的啟發(fā)式教學(xué)法。不同點(diǎn)：政治態(tài)度 孔子生于亂世，處于專制社會(huì)，強(qiáng)調(diào)封建等級(jí)制度；蘇格拉底生于古希臘，民主發(fā)源地，倡導(dǎo)民主制度。

我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是?

1、孔子。我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是孔子。啟發(fā)性教學(xué)不僅在當(dāng)代教育有著非常重要的地位，在我國(guó)古代也占據(jù)著非常重要的作用。早在春秋末期，我國(guó)著名的教育家“孔子”就提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。

2、孔子。我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是孔子；在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的蘇格拉底，因?yàn)樽钤缣岢鰡l(fā)性原則的書(shū)《學(xué)記》：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”、“君子之教，喻也”；所以孔子是我國(guó)最早提倡啟發(fā)式教學(xué)的人：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。

3、【答案】：A A[解析]“不憤不啟，不悱不發(fā)”強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，是由孔子提出來(lái)的。

最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)

【答案】：A 最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是孔子、蘇格拉底。

最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是（）A.孔子蘇格拉底B.孔子亞里斯多德C.孟子柏拉圖D.朱熹蘇格拉底A 蘇格拉底的問(wèn)答法（助產(chǎn)術(shù)）是一種原始的啟發(fā)式教學(xué)的方法。

孔子、蘇格拉底。根據(jù)查詢知了好學(xué)網(wǎng)得知，中國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是孔子，在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的蘇格拉底。在歐洲，稍后于孔子的古希臘思想家蘇格拉底用問(wèn)答法來(lái)啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考以探求真理。

啟發(fā)式教學(xué)是一種以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)為核心的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是一種以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)為核心的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

蘇格拉底。蘇格拉底，生于公元前469年，是古希臘著名的哲學(xué)家和教育家。提出了“自省、自制、自強(qiáng)”的三自原則，主張通過(guò)不斷地質(zhì)疑和反思來(lái)啟發(fā)人們思考，以發(fā)現(xiàn)真理和智慧。蘇格拉底的教育方法以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱，通過(guò)不斷的追問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生自身得出結(jié)論和解決問(wèn)題。

我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是陶行知。陶行知的啟發(fā)式教學(xué)思想 陶行知是20世紀(jì)初中國(guó)近代著名教育家和思想家，他在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一套啟發(fā)式教學(xué)方法論。這個(gè)方法論主張強(qiáng)調(diào)激起學(xué)生自主求知的熱情，全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、理解和剖析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。