新課改背景下課堂教學三大目標解析,培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學生素養(yǎng)、優(yōu)化教學策略
在美術課程的三維目標中,“過程與方法”目標的內涵解讀
在美術課程的三維目標體系中,“過程與方法”目標占據(jù)著至關重要的地位,這一目標主要涵蓋人類生存和發(fā)展中不可或缺的過程與學習方法,過程指的是學生在學習過程中所經(jīng)歷的應答性學習環(huán)境、交往互動以及體驗實踐,而方法則包括基本的學習方式,如自主學習、合作學習、探究學習等,以及具體的學習方式,如發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習等,這些過程與方法的結合,旨在引導學生通過獲取知識的過程和手段,實現(xiàn)個人能力的提升。
新課程改革對學生的全面發(fā)展提出了全新的要求,強調課程目標的有機整合,美術課程也不例外,其三維目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,這三個目標相互關聯(lián),共同構成了新課程目標的多元性、綜合性和均衡性。
教學目標的制定是教學實踐中的關鍵環(huán)節(jié),教師需在教學過程中,根據(jù)課程目標,合理設定課時教學目標,確保教學活動的有效開展,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個目標,既是國家教育質量標準的基本要求,也是新課程標準描述學生學習行為變化及其結果的三個維度。
三維教學目標的具體內容
在新的課程理念下,課堂教學倡導的三維目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
一維目標:知識與技能目標,主要涉及人類生存和學科發(fā)展所必需的核心知識和基本技能;基本能力包括獲取、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。
二維目標:過程與方法目標,強調學習過程中的方法與手段,包括應答性學習環(huán)境、交往互動和體驗實踐。
【答案】:B 解析:新課程改革下的三維目標包括“知識與技能”目標、“過程與方法”目標、“情感態(tài)度與價值觀”目標,故選B。
【答案】:D 解析:新課程提倡的三維教學目標是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。
第三維目標:情感態(tài)度與價值觀目標,強調樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。
教學目標的分類與設定
教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
1. 知識與技能:包括學科核心知識和基本技能,以及獲取、處理、運用信息的能力等。
2. 過程與方法:強調學習過程中的方法與手段,如自主學習、合作學習、探究學習等。
3. 情感態(tài)度與價值觀:強調學生在學習過程中的情感體驗、態(tài)度形成和價值觀塑造。
新課程標準對課堂教學的要求
新課程標準對課堂教學提出了以下要求:
(1) 創(chuàng)設良好氛圍,激發(fā)學生學習興趣。
(2) 圍繞教學目標,開展教學活動。
(3) 突出思維訓練,培養(yǎng)思維能力。
(4) 著眼學生發(fā)展,組織學生活動。
(5) 運用多種教學方法,選用恰當教學媒體。
(6) 重視教師的人格力量,規(guī)范教師的課堂行為。
新課程下課堂教學的三大目標
新課程下課堂教學的三大目標包括:
1. 知識與技能:強調學生獲取和應用知識的能力。
2. 過程與方法:關注學生如何學習,包括探究、實驗、討論等多種學習方式。
3. 情感態(tài)度與價值觀:強調學生在學習過程中的情感體驗、態(tài)度形成和價值觀塑造。
小學語文課堂中如何實現(xiàn)三維目標
在小學語文課堂中,實現(xiàn)三維目標需要從以下幾個方面入手:
1. 教學目標有新突破,關注學生的學習過程及其情感、態(tài)度、價值觀。
2. 明確每個教學環(huán)節(jié)的具體目標,設計具體的學習活動來實現(xiàn)這些目標。
3. 通過評估來檢驗目標的達成情況。
4. 語文教育要在實踐中落實三維目標,提高學生綜合運用能力,全面提高語文素質。