怎樣賞析《月跡》?

《月跡》是一篇描繪中秋之夜孩子們尋月活動(dòng)的優(yōu)美散文，作者以細(xì)膩的筆觸，描述了月亮在竹簾、穿衣鏡、小河等不同場景中的形態(tài)變化，如同一幅流動(dòng)的畫卷，原文中，“原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒”，這里的“月亮長了腿”運(yùn)用了擬人手法，形象地描繪了月亮緩緩上升的動(dòng)態(tài)，充滿了童趣和想象力，月亮從“白道兒”到“半圓”，再到“滿盈”，其變化過程既真實(shí)又富有詩意，令人陶醉。

《月跡》通過記敘一場饒有情趣的尋月活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了美麗的月色，更贊美了孩子們純潔美麗的心靈，表達(dá)了他們對美好事物的追求和渴望，文章中的孩子們對月亮的珍視和喜愛，映射出人類對美的共同追求。

在賞析時(shí)，應(yīng)注意文中的關(guān)鍵詞“月跡”，它既是月亮移動(dòng)的軌跡，也是孩子們追尋美的腳步，作者借助竹簾、鏡子、桂樹等具體事物，生動(dòng)地描繪了月亮的運(yùn)行和孩子們的心情變化。

《月跡》這篇文章主要寫了什么內(nèi)容

1、《月跡》這篇文章主要描述了孩子們在中秋節(jié)期間尋找月亮的有趣經(jīng)歷，文章通過孩子們對月亮的期待、尋找和欣賞，展現(xiàn)了對美好事物的追求和珍視，月亮在文中不僅是自然景觀，更是美好事物的象征。

2、文章以孩童純真的視角，描繪了中秋之夜月亮的變化和美麗，通過孩子們的情感體驗(yàn)，為讀者帶來了獨(dú)特的審美感受，標(biāo)題“月跡”富有深意，既指月亮的運(yùn)行軌跡，也象征著孩子們對美的探索和追尋。

3、作品傳達(dá)了共享美好事物的價(jià)值觀，通過孩子們對月亮的追尋和體驗(yàn)，表達(dá)了人類對光明和美好的共同渴望。

如何賞析《月跡》中的句子?

1、“原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒”，這句話運(yùn)用了擬人手法，將月亮賦予了生動(dòng)的形象，使讀者能夠感受到月亮緩緩上升的動(dòng)態(tài)美。

2、“我兩處去看了，兩處的水里都有月亮”，這句話通過重復(fù)和并列的手法，強(qiáng)調(diào)了月亮無處不在，體現(xiàn)了孩子們對月亮的喜愛和珍視。

3、“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足”，這句話揭示了孩子們對世界的好奇和探索精神，同時(shí)也表現(xiàn)了他們追求完美的天性。

4、“文中的月亮象征著一切美好的事物”，這句話指出月亮在文中的象征意義，引導(dǎo)讀者從更深層次去理解和欣賞文章。

5、“閱讀《月跡》中這段文字，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一幅寧靜的夜晚畫面”，這句話說明了文章的描繪能力，讓讀者在閱讀中能夠形成鮮明的視覺印象。

《月跡》是按什么順序來描寫的?

《月跡》一文按照“盼月亮——尋月亮——議月亮”的順序展開，條理清晰，層次分明，在“尋月亮”這一部分，又按照“中堂里——院內(nèi)——院外”的空間順序進(jìn)行描寫，同時(shí)結(jié)合時(shí)間順序，展現(xiàn)了月亮從升起至西沉的過程，文章通過這種順序的安排，使讀者能夠跟隨孩子們的腳步，一同體驗(yàn)尋月的樂趣。

文章在空間和時(shí)間上的有序描寫，使得整個(gè)尋月過程既有動(dòng)態(tài)的變化，又有靜態(tài)的觀察，形成了一種流動(dòng)而又靜謐的審美體驗(yàn)。

月跡賞析

1、《月跡》中的“原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒”，這句話以童真的視角，將月亮賦予了生命，展現(xiàn)了孩子們對自然界的獨(dú)特感知。

2、文章通過對院中觀月、河中尋月、瞳中見月、沙灘論月等場景的描繪，構(gòu)建了一幅中秋之夜的立體畫卷，充滿了浪漫和幻想。

3、《月跡》以山村兒童追蹤月跡的描寫，展現(xiàn)了秋月之美和童心的天然創(chuàng)造力，全文充滿了禪意和哲理，令人回味無窮。

賈平凹的《月跡》講了什么?

1、《月跡》是賈平凹的一篇散文，講述了孩子們在中秋之夜追尋月亮的軌跡，體驗(yàn)月光的美麗，以及他們對美好事物的向往和追求。

2、文章通過孩子們的視角，展現(xiàn)了中秋節(jié)夜晚的月色之美，以及孩子們純真無邪的心靈，表達(dá)了對童年時(shí)光的懷念和對美好生活的向往。

3、《月跡》通過對孩子們尋月活動(dòng)的描寫，贊美了兒童的心靈美，同時(shí)也傳達(dá)了追求光明、美好的事物需要付出努力的主題。

4、作品以中秋月夜為背景，通過對月亮的追尋和體驗(yàn)，表達(dá)了作者對生活美好事物的熱愛和追求，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的情感認(rèn)同。