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• 1、新課改的三維目標是什么
• 2、新課程改革課程目標設計的三個維度是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)...
• 3、新課程三維目標是什么

新課改的三維目標是什么

1、新課改提出的三維教學目標包括：第一維目標：知識與能力目標。主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。第二維目標：過程與方法目標。主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。

2、新課標改革中提出的課程“三維目標”是指對學生進行教育過程中教師應該達到的三個目標即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。三維的課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。

3、【答案】：C C[解析]新課改的三維目標分別是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

4、C項：新課改的三維目標分別是知識與技能目標、過程與方法目標與情感態(tài)度與價值觀目標。此項只是新課改三維目標的高級目標。與題干描述不符，排除。故正確答案為D。

5、重點和難點。課堂教學上要有明確的目標，新課程提出了“三維目標”，也就是要注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，需要這三者相輔相成。臺上十分鐘，臺下十年功。教師雖然在課堂上只有短短的45分鐘，但是在底下的備課卻花費了教師大量的功夫，好的備課能讓學生更好的吸收知識。

6、新課程三維目標是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

新課程改革課程目標設計的三個維度是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)...

新課程標準的三維目標是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。它集中體現(xiàn)了新課程的基本理念，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育在學科課程中培養(yǎng)的基本途徑，集中體現(xiàn)了學生全面和諧發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀規(guī)律。知識和技能目標強調(diào)的是基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的“雙基”教學。

新課標改革中提出的課程“三維目標”是指對學生進行教育過程中教師應該達到的三個目標即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。三維的課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。

【正確】本題考查的是新課程理念。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是新課程的“三維目標”。知識與技能是實現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個目標維度的載體，過程與方法是連接知識與技能、情感態(tài)度與價值觀兩個目標維度的橋梁，情感態(tài)度與價值觀是教學中知識與技能、過程與方法的進一步升華。

解析：三維目標是教育理論中的一個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

新課程三維目標是什么

1、新課程三維目標是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?！缎抡n程》是2005年山西三晉報刊傳媒集團出版的雜志，是國家新聞出版總署批準的教育類學術(shù)期刊，系山西省一級、國家二級期刊，主要圍繞教學改革和實踐方面的問題進行探討和研究，是一份教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。

2、新課標改革中提出的課程“三維目標”是指對學生進行教育過程中教師應該達到的三個目標即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。三維的課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。

3、新課程背景下的課堂教學所倡導的目標為三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。（1）“知識與技能”目標強調(diào)基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的“雙基教學”。（2）“過程與方法”目標突出的是讓學生“學會學習”，使學生獲得知識的過程同時成為獲得學習方法和能力發(fā)展的過程。

4、新課改提出的三維教學目標包括，第一維目標：知識與能力目標。主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。第二維目標：過程與方法目標。主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。