本文目錄一覽：

• 1、最近發(fā)展區(qū)名詞解釋
• 2、什么是最近發(fā)展區(qū)?
• 3、名詞解釋最近發(fā)展區(qū)
• 4、zpd最近發(fā)展區(qū)名詞解釋
• 5、最近發(fā)展區(qū)名詞解釋教育心理學(xué)
• 6、什么是最近發(fā)展區(qū)

最近發(fā)展區(qū)名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)的名詞解釋是什么的回答如下：最近發(fā)展區(qū)是指經(jīng)濟(jì)中心城市周邊的新興發(fā)展區(qū)域，通常位于原有城市的郊區(qū)或較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

2、最近發(fā)展區(qū)：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。

3、最近發(fā)展區(qū)是指兒童在 *** 指導(dǎo)下或與更有能力的同伴合作時(shí)能夠解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所能達(dá)到的水平之間的差異。

4、最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。

什么是最近發(fā)展區(qū)?

1、最近發(fā)展區(qū)是蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的概念，指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題水平之間的差異。

2、最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。

3、“最近發(fā)展區(qū)”是指城市或城市群中正在快速發(fā)展、發(fā)展?jié)摿薮?、吸引力?qiáng)大的地區(qū)。這些地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、人口等方面正快速增長(zhǎng)，且具有較高的投資價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，?*** 和企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

4、正確答案：最近發(fā)展區(qū)是：指介于兒童能夠獨(dú)立完成的認(rèn)知任務(wù)水平與兒童在 *** 的幫助下所能夠達(dá)到的認(rèn)知任務(wù)水平之間的差距。

名詞解釋最近發(fā)展區(qū)

最近發(fā)展區(qū)是指兒童在 *** 指導(dǎo)下或與更有能力的同伴合作時(shí)能夠解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所能達(dá)到的水平之間的差異。

最近發(fā)展區(qū)：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。

最近發(fā)展區(qū)名詞解釋兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的水平，還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過(guò)程。

最近發(fā)展區(qū)的名詞解釋是什么的回答如下：最近發(fā)展區(qū)是指經(jīng)濟(jì)中心城市周邊的新興發(fā)展區(qū)域，通常位于原有城市的郊區(qū)或較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

zpd最近發(fā)展區(qū)名詞解釋

1、近端發(fā)育帶在英語(yǔ)中的定義Zone Proximal DevelopmentZPD 的縮寫(xiě)廣泛應(yīng)用于銀行、計(jì)算機(jī)、教育、金融、 *** 和衛(wèi)生等行業(yè)。除了 ZPD 之外，近端發(fā)展區(qū) 可能還簡(jiǎn)稱為其他首字母縮略詞。

2、ZPD的全稱是“Zone of Proximal Development”，中文意為“最近發(fā)展區(qū)域”。

3、兒童心理的最近發(fā)展區(qū)，是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和兒童在 *** 指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。

最近發(fā)展區(qū)名詞解釋教育心理學(xué)

教育學(xué)上稱跳一跳夠得著的東西為“最近發(fā)展區(qū)”。

最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。

維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

也就是說(shuō)，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)臨近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。

(1)概念：最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。這一概念是由蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基提出的。

維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指處于掌握邊緣的能力。維果斯基強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)集中于處于掌握邊緣的概念和規(guī)則，學(xué)習(xí)的邊緣區(qū)即為最近發(fā)展區(qū)。

什么是最近發(fā)展區(qū)

最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。

“最近發(fā)展區(qū)”是指城市或城市群中正在快速發(fā)展、發(fā)展?jié)摿薮?、吸引力?qiáng)大的地區(qū)。這些地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、人口等方面正快速增長(zhǎng)，且具有較高的投資價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，?*** 和企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

最近發(fā)展區(qū)是蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的概念，指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助 *** 幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題水平之間的差異。

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

什么是最近發(fā)展區(qū)？正確答案：最近發(fā)展區(qū)是：指介于兒童能夠獨(dú)立完成的認(rèn)知任務(wù)水平與兒童在 *** 的幫助下所能夠達(dá)到的認(rèn)知任務(wù)水平之間的差距。